我校教师参加“中国大学生学习与发展追踪研究” 十周年研讨会暨2018年会
发布时间:2019-01-14    来源:教务处    点击数:

2019110日,由清华大学教育研究院、清华大学全球学校与学生发展评价研究中心主办的“中国大学生学习与发展追踪研究(CCSS)”十周年研讨会暨2018年会在清华大学蒙民伟多功能厅召开。我校教务处副处长张军峰、教学评估与建设办公室主任王志玲和考试与学籍管理科科长于烨参加了研讨会。

CCSS项目是在清华大学自2009年开始的一项全国性大学生跟踪调查研究项目,把学生主导的个人努力与时间投入,教师主导的学业要求和课程设计,经过十年的探索与实践,CCSS项目已经形成了一套以学习者为中心、关注学习过程、考察学生学习投入和发展状况的学情调查工具;一个因共识性目标而走到一起,既有分工、又有合作的全国性研究团队;一个融学术研究、院校实践和政策影响为一体的项目运行机制。

会上,清华大学原副校长、教育研究院院长谢维和教授代表教育研究院感谢CCSS项目所有的参与者长期的辛勤付出,祝愿CCSS的未来更加成功。随后,在主题为“CCSS十年回顾与未来展望”和“中国大学生学情研究与高等教育内涵式发展”的圆桌讨论环节,清华大学教育研究院副院长赵琳、国务院学位委员会学科评议组成员等十多位专家学者共同分享了院校参与CCSS的缘起、经验,及对CCSS未来发展的建议和希望。清华大学教育研究院副教授文雯汇报了清华大学本科生学情调研的结果,详细剖析了本科生创新能力以及环境支撑对创新能力提升的影响。清华大学教育研究院博士生张华峰提出“研究大学生学习问题需要认识其学习行为产生的学问环境土壤”的观点。

最后,清华大学教育研究院助理研究员马淑风、教育研究院助理教授郭菲、CCSS项目助理多蓝和CCSS项目组技术和数据支撑企业申请方高等教育研究部负责人胡皖琪先后就CCSS项目2018-2019年调研情况、指标设置、调查流程、数据平台等进行了详尽的先容。

通过这次会议,使我校对CCSS有了更深层次的认识,对我校下一步学生学情调查分析工作有了更多启发。未来,我校将引入CCSS调查作为一项重要的第三方教学调查工具,以发展和诊断问题为着眼点,通过大样本的调查分析,掌握学生的学习现状,完善学校的教育过程,提高名仕亚洲官网手机版质量。(教务处 文/武洁 图/王志玲)


参会代表合影

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